SOAL ILMU TAFSIR

SOAL ILMU TAFSIR 

1. Sejarah ilmu tafsir dimulai sejak masa Nabi Muhammad yang menyampaikan wahyu dan menjelaskan makna ayat-ayat Al-Qur'an kepada para sahabat Hingga kini ilmu tafsir telah mengalami perkembangan dengan munculnya banyak mufassir yang menyusun kitab tafsir dan metode yang beragam Berdasarkan hal ini bagaimana ilmu tafsir berkembang dari zaman Nabi hingga masa kini?

2. Mengenal jenis-jenis tafsir seperti tafsir bi al-ma'tsur dan tafsir bi al-ra'yi bagi mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan kedua jenis tafsir ini kepada masyarakat nantinya, sehingga mereka bisa menjelaskan perbedaannya, dengan demikian, bagaimana seorang mahasiswa dapat menjelaskan secara tepat perbedaan antara tafsir bi al-ma'tsur dan tafsir bi al-ra'yi?

3. Salah satu metode dalam menafsirkan al-Qur'an adalah Muqaran, Jelaskan pengertian tafsir muqaran!

4. Agar surah al- Fatihah tetap 7 ayat, jelaskan letak perbedaan para ulama dalam menentukan ayat ke tujuh dari sisi jika BASMALAH termasuk atau tidak termasuk menjadi bagian dari ayatnya!

5. Jelaskan hubungan timbal balik al-Qur'an surah an- Nisa' ayat 58 dan 59 dalam konteks hukum tata negara (HTN) !

DOWNLOAD FILE WORD

RPS TAFSIR AYAT AHKAM PIDANA ISLAM 1

 RPS TAFSIR AYAT AHKAM PIDANA ISLAM 1

A     DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini merupakan MK pembentuk keterampilan khusus pada diri mahasiswa. Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang pengertian tafsir ayat hukum pidana Islam dan buku-buku referensi utamanya. Mahasiswa mempelajari penafsiran ayat-ayat tentang qathl, diyat, zina, qadzaf, khamar, maisir, pencurian, hirabah, pemberontakan, murtad, terorisme dan korupsi. Melalui mata kuliah ini, diharapkan mahasiswa mampu membaca, menghafal dan memahami kandungan ayat-ayat Alquran tentang hukum hukum Islam dan Fikih Jinayah.

Download

Susunan Acara Bahasa Arab Perpisahan Kelas IX

ترتيب برنامج حفلة التكريم للخريجين مع رئيس المدرسة والمعلمين والموظفين من مدرسة المتوسطة الإسلامية وا حد تيبو

سيادة الكرام رئيس ادارة وزارة شؤون الدينية منطقة تيبو السيد الحاج جولان S.Ag M.Pd.I

سيادة الكرام رئيس حي تيبو الوسطى

سيادة الكرام  Danramil حي تيبو الوسطى

سيادة الكرام رئيس شرطة حي تيبو الوسطى

سيادة الكرام رئيس ادارة الشؤون الدينية حي تيبو الوسطى

سيادة الكرام رئيس قرية Tebing Tinggi، رئيس RW وRT

سيادة الكرام مشرف مدرسة المتوسطة الإسلامية وا حد تيبو

سيادة الكرام رئيس مدرسة المتوسطة الإسلامية وا حد تيبو السيد رضوان S.Pd.I M.Pd.I

سيادة الكرام رئيس الشؤون الإدارية والموظفين

سيادة الكرام جميع المعلمين

سيادة الكرام رئيس ﻫﻴﺌﺔ مدرسة المتوسطة الإسلامية وا حد تيبو أولياء الأمور والمدعوين السعداء.

 

ترتيب برنامج حفلة التكريم للخريجين مع رئيس المدرسة والمعلمين والموظفين من مدرسة المتوسطة الإسلامية وا حد تيبو

 .1. قراءة أم القرآن

 .2. تلاوة آيات القرآن الكريم

 .3. ختم القرآن

 .4. الكلمات من طلاب فصل التاسع

 .5. الكلمات من طلاب فصل السابع

 .6. معرض أغنية الوداع من طلاب فصل التاسع

 .7. معرض أغنية الوداع من طلاب فصل التاسع

  .8. الكلمات من ولي طلاب فصل التاسع

 .9. الكلمات من رئيس ﻫﻴﺌﺔ مدرسة المتوسطة الإسلامية وا حد تيبو

 .10. الكلمات من رئيس مدرسة المتوسطة الإسلامية وا حد تيبووتقديم الذكريات من طلاب فصل التاسع

 .11. الكلمات من رئيس ادارة وزارة شؤون الدينية منطقة تيبو

 .12. الإعلان عن أفضل الطلاب وتقديم الميداليات وتوزيع الشهادات على انجاز الطلاب بالمدرسة

 .13. إعلان أنظف الفصول

 .14. قراءة الدعاء

 .15. الإختتام

 Download Word

Teks Kata Perpisahan dari kelas 9 MTS N 1 Tebo 2025

 

Teks Kata Perpisahan dari kelas 9 MTS N 1 Tebo 2025

السَّلاَمُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِ وَبَرَكَاتُهُ

الحَمْدُ لِلَّهِ رَبِّ العَـالَمِيْنَ وَبِهِ نَسْتَعِيْنُ عَلَى أُمُوْرِ الدُّنْيَـا وَالدِّيْنِ وَالصَّـلاَةُ وَالسَّلاَمُ عَلىَ سَـيِّدِ المُرْسَـلِيْنَ سَيِّدِنَا مُحَـمٍّد وَعَلَى اَلِهِ وَصَحْبِهِ أَجْمَعِيْنَ . رَبِّ اشْـَرحْ لِي صَـدْرِيْ وَيَسِّرْلِي أَمْـِريْ وَاحْلُلْ عُقْـدَةً مِنْ لِسَـانِي يَفْقَـهُ قَـوْلِي ...أَمَّـا بَعْد

Yg kami Hormati  : Kepala KANTOR KEMENTERIAN AGAMA

                               KABUPATEN TEBO Bpk. H.Julan  S.Ag.M.Pd.I

Yg kami Hormati  : Bpk Camat Kecamatan Tebo tengah

Yg kami Hormati  : Bpk DANRAMIL Kecamatan Tebo tengah

Yg kami Hormati  : Bpk KAPOLSEK Kecamatan Tebo tengah

Yg kami Hormati  : Bpk KA. KUA Kecamatan Tebo tengah

Yg kami Hormati  : Bpk Lurah Kelurahan Tebing Tinggi

Yg kami Hormati  : Pengawas pembina MTSN 1 Tebo

Yg kami Hormati  : Bpk ketua RT sumber sari

Yg kami Hormati  : Kepala MTsN I Tebo bapak Ridwan S.Pd.I, .M.Pd.I

Yg kami Hormati  :Ibu  Kaur TU beserta staf

Yg kami Muliakan : Bapak, ibu majlis guru

Yg kami Hormati  : Bpk ketua komite MTsn 1 Tebo, bapak ibu orang tua/wali siswa dan para hadirin seluruhnya.

Serta teman-teman seperjuangan dan adik- adik yang saya sayangi.

pertama dan yang paling utama Marilah kita panjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT karena rahmat dan nikmat-Nya membuat kita dapat berkumpul dalam rangka pelepasan dan penyerahan Kelas 9 dalam keadaan sehat dan tanpa ada halangan.

Dan yang kedua tak lupa pula kita Kirimkan shalawat beserta salam kepada junjungan alam Nabi besar kita nabi Muhammad SAW, semoga kita memperoleh syafaat dari beliau di hari kiamat nanti.

Hadirin yg terhormat,

kami Mengucapkan terimakasih Atas kesempatan dan waktu luang yang telah diberikan untuk acara yang berharga ini, dan  Terimaksih juga untuk bapak dan ibu guru beserta seluruh panitia yang telah menyiapkan acara ini, yang sangat berkesan bagi kami.

Pada kesempatan yang berbahagia ini perkenankanlah saya mewakili teman- teman kelas 9 untuk menyampaikan pesan, kesan dan rasa terimakasih kami kepada bapak dan ibu guru kami tercinta, orang tua kami tercinta, serta adik- adik kami tersayang.

Hadirin yang saya hormati,

Hari ini kita berdiri di penghujung perjalanan sebagai siswa di MTSN 1 Tebo tercinta ini. Sudah tiga tahun lamanya kita bersama-sama dalam suka dan duka untuk menempuh pendidikan demi kebaikan masa depan.

Rasanya baru kemarin kita berjumpa di kelas 7. Awalnya kita dipenuhi rasa khawatir dan penasaran. Namun, setelah tiga tahun berjalan, banyak hal telah kita alami yang membuat hidup ini penuh warna.

Semua kenangan di madrasahini terwujud karena interaksi kita bersama antara siswa, guru, dan semua keluarga besar sekolah. Oleh sebab itu, kami sangat berterima kasih kepada bapak kepala madrasah, bapak dan ibu guru yang kami muliakan, serta seluruh staf MTSN 1 Tebo kami repotkan selama ini.

Kami sampaikan rasa terima kasih kami bagi guru yang telah membimbing kami dengan sabar dan penuh kasih sayang. Kami paham, para guru pun mungkin kewalahan dengan sikap kami yang tidak mudah diatur. Hanya saja, bapak ibu guru selalu ada buat kami untuk menasihati dan memberikan berbagai pelajaran hidup yang berharga sehingga kami tetap melangkah di jalan yang benar.

Tak lupa, terima kasih pula kepada seluruh keluarga besar MTSN 1 Tebo. Terima kasih juga untuk teman-teman semua. Kalian bukan hanya teman, tapi juga saudara seperjuangan. Kita belajar bersama di madrasahini disertai canda tawa dan bahkan menangis bersama. Semoga tali pertemanan ini tetap berlanjut dalam persaudaraan yang tidak pernah putus sampai ajal menjemput kita kelak.

Selanjutnya, kepada Kepada adik- adik kami berpesan, hormatilah orang tua, bapak dan ibu guru kita, sayangilah teman kita, berusahalah untuk berakhlaq yang mulia, tetap semaangat dan bersungguh- sungguh dalam belajar. Tirulah perilaku yang baik dari kami, tinggalkan perilaku kami yang tidak baik.

Hari ini raga kita berpisah. Namun, kita akan bawa kenangan ini sebagai penyemangat ke mana pun kita melangkah. Mari kita saling mendoakan dan berjanji semoga kelak di masa depan bertemu lagi dengan menjadi pribadi yang lebih baik.

Akhir kata, kami ucapkan terima kasih atas segalanya. Mohon maaf atas semua kesalahan saat kita berinteraksi bersama di madrasah.

السَّلاَمُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِ وَبَرَكَاتُهُ

Download

Word

pdf

 

Download Buku: Wawasan Bernuansa Pendidikan

 

Secara umum pendidikan bertujuan untuk kesejahteraan hidup di dunia dan akhirat. Dalam kehidupan dunia, pendidikan hendaknya mencakup seluruh aspek kehidupan. Mulai dari mulai dari yang teoritis sampai kepada yang praktis, sehingga menjadi sarana kebaikan  didalam tata kehidupan sosial. Buku ini mencoba menyajikan beragam aspek tersebut. Walaupun tidak lengkap, tetapi penulis mencoba menyajikan keragaman aspek pendidikan  tersebut. Dengan harapan, keragaman ini menjadi wawasan bagi kita semua yang selanjutnya semoga Allah Subhanahu Wa Ta’ala menjadikannya pula sebagai sarana peningkatan kualitas  kehidupan bagi kita semua, khususnya dalam pendidikan nasional kita.

Pada bab pertama buku ini menyajikan tentang ilmu pengetahuan, pengertian ilmu pengetahuan, perbedaan ilmu dan pengetahuan, sumber ilmu pengetahuan, dan alat untuk mendapatkan pengetahuan.

Bab kedua berkaitan dengan analisa dan perbandingan kompetensi pendidikan anggota legislatif dan guru, yang secara idealnya, seharusnya anggota legislatif yang mengayomi masyrakat, sudah selayaknya memberikan contoh tentang kualifikasi pendidikannya.

Bab keempat menjelaskan tentang evaluasi kurikulum, yang sebenarnya kurikulum itu di evalauasi bukan hanya ketika telah di laksanakan pada kelas-kelas di seluruh sekolah/ madrasah, akan tetapi sebenarnya evaluasi kurikulum sudah di mulai sejak perencanaan hingga sampai implementasi di sekolah/ madrasah.

Bab kelima menjelaskan tentang aspek- aspek psikologis pembelajar bahasa asing, karena memang keberhasilan siswa dalam belajar, khususnya bahasa asing adalah kejelian dan pemerolehan informasi yang lengkap tentang kondisi psikologis siswa.

Bab keenam dari buku ini menjelaskan tentang kurikulum dan  model-  model pembelajaran. Penetapan suatu kurikulum, sangat mempengaruhi pemilihan dalam model- model pembelajaran yang di terapkan di sekolah/ madrasah.

Bab ketujuh dari buku ini menjelaskan tentang pedekatan acuan norma (PAN). Dalam pendidikan, selain pendekatan acuan patokan (PAP) juga di perlukan pendekatan acuan norma, sehingga minimal di ketahui kemampuan siswa didalam kelompoknya, dan kedua pendekatan ini yakni PAN dan PAP bisa digabungkan untuk memperoleh hasil evaluasi yang komprehensif.

Bab kedelapan dari buku ini menjelaskan tentang penggunaan evaluasi non tes. Evaluasi yang berbentuk tes, biasaya hanya menjangkau kemampuan kognitif saja, maka untuk mengevaluasi selain kognitif, di perlukan evaluasi non tes, walaupun juga sebenarnya evaluasi non tes dapat di pergunakan untuk mengukur kemampuan kognitif.

Bab kesembilan dari buku ini menjelaskan tentang manajemen dan kontrol di kelas. Persoalan manjamen dan kontrol di kelas merupakan hal sangat penting. Walaupun seorang guru itu pintar, tetapi ketika dalam mengajar kelasnya tidak terkelola dan terkontrol dengan baik, maka para siswa tidak akan bisa menyerap dengan baik ilmu yang di sampaikan, bahkan usaha guru tersebut bisa jadi hanya sia- sia belaka, atau bisa di istilahkan guru hanya “bertepuk sebelah tangan”.

Bab kesepuluh dari buku ini menjelaskan tentang nilai- nilai positif sistem asrama. Salah satu fungsi pendidikan adalah menanamkan nilai- nilai kebaikan untuk membentuk karakter siswa, disinilah sistem asrama tampil sebagai solusi, hal ini karena di asrama bisa dimaksimalkan program dan pengontrolan dalam menanamkan dan pembiasaan nilai-nilai positif.

Bab kesepuluh dari buku ini menjelaskan tentang pengawasan dan standar pendidikan menengah di nigeria, yang bisa menjadi materi perbandingan pendidikan bagi kita, sehingga bisa melihat kelebihan dan kekurangannya, dan selanjutnya bisa kita gunakan untuk perbaikan kondisi pendidikan kita di Indonesia.

---------->Download Di Sini<----------

Download Buku: Wawasan Islam Cahaya Kehidupan

    

    Agama Islam adalah agama yang sangat sempurna yang mengatur kehidupan untuk kesejahteraan di dunia dan akhirat. Dalam kehidupan dunia, ajaran Islam mencakup seluruh aspek kehidupan. Mulai dari aspek yang sifatnya keimanan dan Ibadah, sampai kepada tata kehidupan sosial. Buku ini mencoba menyajikan beragam aspek tersebut. Walaupun tidak lengkap, tetapi penulis mencoba menyajikan keragaman aspek kehidupan tersebut. Dengan harapan, keragaman ini menjadi wawasan bagi kita semua yang selanjutnya semoga Allah Subhanahu Wa Ta’ala menjadikannya pula sebagai cahaya penerang kehidupan bagi kita semua, sehingga dengan penerang ini kita bisa melihat dengan jelas dan menjalani kehidupan sesuai dengan syari’at dari Allah Subhanahu Wa Ta’ala.

Pada bab pertama buku ini menyajikan tentang al-Qur’an dan Ilmu, yang menjelaskan tentang bagaimana memahami maksud kembali kepada al-Qur’an dan as- Sunnah dengan benar, kemudian pembaca di ajak untuk memahami surah al-‘Ashr yang mana surah ini menjadi peringatan bagi kita dalam memanfaatkan waktu, begitupula pembaca akan di ajak untuk menyeleraskan antara agama, ilmu dan kebijaksanaan, dan pada bab ini pula pembaca di ajak untuk memahami rambu-rambu di dalam mengakses ilmu pengetahuan dan informasi di tengah membanjirnya arus informasi di media sosial dan media lainnya yang di sesuaikan dengan ajaran Islam.

Bab kedua berkaitan dengan hal- hal keimanan (aqidah) dan akhlaq, yaitu tanda- tanda kiamat, tentang 5 kegelapan dan dan 5 penerangnya, kisah Nabi Sulaiman, Fir’aun dan Qorun yang dapat kita bandingkan akhlaq mereka, tentang cara meniru sifat Rasulullah Shollallhu ‘Alaihi Wa Sallam sebagaimana yang terdapat di dalam Q.S. al- Baqoroh: 125, cara berbakti kepada kedua orang tua baik semasa hidup maupun setelah mereka wafat, bagaimana cara merubah pola fikir terhadap musibah, bagaimana sebenarnya Qona’ah, merenungi tujuan hidup sebenarnya, menjelaskan tentang 2 hal yang di lupakan manusia, selanjutnya menjelaskan 3 hal pokok yang wajib di tiru dari kepribadian Rasulullah Shollallahu ‘Alaihi Wa Sallam, bagaimana sebenarnya tanda- tanda orang bahagia dan celaka, dan menjelaskan apa sebenarnya sombong dan dengki serta akibatnya bagi manusia.

Bab ketiga membahas tentang ibadah, terutama membahas ibadah secara filosofis, yaitu membahas tentang hakikat ibadah dan baimana cara agar kualitas amal kita menjadi lebih baik, puasa sebagai penghapus dosa dan hakikat ibadah ramadhans itu yang sebenarnya, serta bagaiman cara memakmurkan masjid.

Bab keempat menjelaskan tentang mu’amalah, tradisi dan kemasyrakatan, yaitu tentang bekerja yang bila sesuai syari’at maka akan menjadi ibadah, tentang peringatan Isra’ dan Mi’raj yang sudah menjadi tradisi yang baik bagi kita, dan bagaimana hakikat Isra’ dan Mi’raj yang sebenarnya, kemudian pembaca di ajak memahami bagaimana proses perekonomian nabi Muhammad Shollallahu ‘Alaihi Wa Sallam dan bagaimana cara beliau memecahkan permasalahan ekonomi yang di hadapi sahabat, kemudian juga di jelaskan sekilas tentang hukum pidana Islam serta bagaimana idealnya masyrakat Islam.

Bab kelima menjelaskan tentang pendidikan, kebangsaan dan pemikiran di jelaskan tentang metode Qur’ani dalam membina ummat dan bagaimana cara membentuk generasi Qur’ani untuk kejayaan Indonesia, selanjutnya di jelaskan pula 5 upaya membentuk anak sholih, juga menjelaskan bahwa kemerdekaan itu adalah nikmat, memahami kebangkitan nasional perspektif pendidikan, menjelaskan tentang madzhab fiqih yang kaku, apakah masih relevan untuk kondisi saat ini, serta pandangan Islam terhadap literasi dan cara mengembangkan litersi khususnya literasi di sekolah.

Terakhir bab keenam adalah penutup, yang menyimpulkan secara umum penjelasan tentang lima bab sebelumnya.

---------->Download<--------

Download Buku: Kemampuan Guru Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Bahasa Arab

   

    Pemerintah dalam hal ini kemetrian pendidikan dan kebudayaan, riset dan teknologi (kemendikbudristek) dan kementrian agama (kemenag) republik Indonesia mempunyai kewajiban mengarahkan pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan nasional. Kewajiban tersebut terwujud dalam bentuk kurikulum nasional. Selanjutnya kurikulum nasional tersebut harus di kembangkan lagi oleh setiap sekolah atau madrasah sesuai dengan kondisi masing- masing. Maka terjadilah kurikulum yang bercirikhas masing- masing sekolah/ madrasah. Sehingga antara sekolah/ madrasah yang satu dan yang lain dalam tahap implementasinya berbeda antara sekolah/ madrasah satu dengan yang lainnya.

Begitupula dengan implementasi kurikulum mata pelajaran bahasa Arab, akan terjadi perbedaan teknis implementasi antara satu sekolah/madrasah dengan yang lainnya, bahkan di dalam satu sekolah/ madrasah yang ada beberapa guru bahasa Arabnya, akan terjadi perbedaan implementasinya ketika terjadi pelaksanaan kegiatan belajar dan mengajar di kelas.

    Secara umum hal itu terjadi karena perbedaan pemahaman terhadap perencanaan kurikulum, perbedaan cara penerapan di kelas, dan perbedaan cara mengevaluasinya. Maka berdasarkan kondisi seperti inilah, buku ini menjadi penting untuk di tulis dan selanjutnya di baca oleh para pembaca, dengan harapan, semoga  implementasi kurikulum bahasa arab di sekolah/ madrasah bisa terlaksana dengan baik, dan problematika (musykilat) dalam implementasinya sampai kepada evaluasi bisa terpecahkan.

---------->Download <----------